馬青林，男，漢族，1969年8月出生，本科學(xué)歷，中共黨員，副高級教師。中國教育學(xué)會學(xué)校家庭社會協(xié)同育人專業(yè)委員會理事，國家教育行政學(xué)院家庭教育課程研發(fā)專家，山東省家庭教育指導(dǎo)名師、山東省校長培訓(xùn)專家、山東省家庭教育宣講團(tuán)專家。他十余年如一日，矢志不渝深耕家校共育領(lǐng)域，傾力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人新生態(tài)。在全市率先成立“家校共育研究室”并組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過系統(tǒng)機(jī)制建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐探索，顯著提升了區(qū)域教育生態(tài)與群眾滿意度。在《中國教師報(bào)》《中國家庭報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文30余篇，主持國家、省、市級家庭教育課題5項(xiàng)，全國各地講座和《中國家庭報(bào)》數(shù)字平臺講座近百場。

擎旗領(lǐng)航，在制度沃土上播撒教育初心

2016年2月，馬青林帶領(lǐng)9人團(tuán)隊(duì)在全市率先成立了“家校共育研究室”，主導(dǎo)制定《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育，推進(jìn)家校（園）合作育人的意見》這一綱領(lǐng)性文件。隨后，推動系列配套制度落地：《關(guān)于開展“家長開放日”活動的通知》讓家長走進(jìn)校園；《關(guān)于開展“千名教師訪萬家”活動的實(shí)施方案》讓關(guān)愛入戶；《關(guān)于加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作的意見》夯實(shí)了陣地基礎(chǔ)。他不求個人名利，只為構(gòu)建一個科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)的家庭教育工作制度框架，為“花開”鋪設(shè)最堅(jiān)實(shí)的路基。

躬身踐行，以創(chuàng)新實(shí)踐澆灌協(xié)同之花

馬青林不僅是制定者，更是一線的實(shí)踐者。他策劃多主題家校共育活動，讓理念落地生根。他抓住“活動育人”的契機(jī)，策劃了涵蓋品德、習(xí)慣、情緒等多主題的家校共育活動：“云城沐心”讀書會已有30余所學(xué)校成立分會，惠及教師1000余人，家長30000余人；主持省級課題“家庭教育促進(jìn)法視域下家長成長方式的實(shí)踐研究”，將實(shí)踐升華為理論；面對學(xué)生心理健康需求，牽頭成立了縣局心理咨詢室，指導(dǎo)全縣家校共育工作和心理健康工作，在全市尚屬首例。他發(fā)起成立了云城心橋宣講團(tuán)，組建起一支28人的專業(yè)隊(duì)伍，免費(fèi)提供公益心理服務(wù)，并累計(jì)錄制心理健康科普教育課程150余期，為家長指明科學(xué)育心的方向與方法。在其推動下，縣級層面開展的活動達(dá)20余種，各校開發(fā)的活動上百種。這些活動讓家長從“教育旁觀者”變成“成長合伙人”。

深耕不輟，用奉獻(xiàn)精神收獲育人碩果

馬青林的奉獻(xiàn)與耕耘，匯聚成推動慶云教育高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在他的帶動下，一支專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍迅速成長：36名教師獲家庭教育指導(dǎo)師資格，48名教師取得心理咨詢師證書，3名教師入選山東省家庭教育宣講團(tuán)。他本人被新教育網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)中心聘任為家校共育課程講師，多次被國家教育行政學(xué)院、全國家校共育數(shù)字平臺等機(jī)構(gòu)邀請授課。近年來，團(tuán)隊(duì)成員獲得省、市、縣級榮譽(yù)62項(xiàng)，發(fā)表文章30余篇，自制的“云城心橋”短視頻欄目已播出141期，家校共育的“慶云模式”得以廣泛傳播。

家校共育深刻變化了慶云的教育生態(tài)。家校溝通更暢，誤解矛盾銳減，家長支持度空前提升，熱線滿意率超99%，信訪投訴量下降12%。2019年，他牽頭的家校共育項(xiàng)目，不僅成為全省教育改革優(yōu)秀案例，還多次在全國、省市平臺分享經(jīng)驗(yàn)。2020年1月，《中國家庭報(bào)》整版報(bào)道慶云模式。目前，已有來自全國7個省份的8所學(xué)校，前來學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。

從制度奠基到實(shí)踐創(chuàng)新，再到成果共享，馬青林始終堅(jiān)守著一名教育工作者的初心使命。他以敬業(yè)奉獻(xiàn)之筆，在慶云教育的畫卷上，書寫了新時(shí)代教育工作者的華彩篇章。