□ 本報記者 趙琳 曲祎茹

2月1日，《全民閱讀促進條例》正式施行。《條例》以立法的形式明確全民閱讀促進的原則、目標、任務和措施，明確“每年4月第四周為全民閱讀活動周”。

閱讀需要專注，看似是一件很個人的事。《條例》施行，讓閱讀從倡議、從政策引導邁向了法治保障。如何看待這一變化？

山東大學文學院作家書院特聘教授趙德發認為，《條例》實施體現了國家層面的高度重視，閱讀不再只是個人修養的“選擇題”，而是成了民族復興的“必答題”，關乎個人精神世界的完整、各行各業人才的培育、國家各項事業的繁榮發展。

全民閱讀需要源源不斷的優質內容供給。去年，由趙德發作品《繾綣與決絕》改編的電視劇《生萬物》熱播，帶動原著再印8萬余冊，微信讀書顯示22萬余人讀過原著。趙德發說，這恰恰是數智化反哺傳統內容創作的生動案例，也是營造健康有益閱讀生態的需要。“相關行業要適應流量時代的表達，通過公眾關注的流量入口，放大好書的影響力，讓優質內容影響更多人。”

趙德發正在潛心創作一部海洋題材的小說。為此，他制訂了嚴格的閱讀計劃，包括20本左右相關書籍。他還分享了自己的閱讀習慣，“速讀與精讀相結合，也會刷一些講書小視頻，還會讀一些暢銷書，寫作時為確保真實性會大量查閱背景資料。總之，開卷有益，希望越來越多的人能捧起書本，多讀書、讀好書、善讀書。”

《條例》規定每年4月第四周為全民閱讀活動周。濟寧市亞龍書城創始人崔亞龍認為，實體書店是閱讀的“流量”入口，在全民閱讀中承擔著優秀讀物的推薦者、閱讀推廣資源的整合者、全民閱讀設施體系的完善者等責任，“實體書店應該以專業策劃和推廣，為全民閱讀贏得更大流量、更多關注。”

針對中小學生，亞龍書城每周邀請當地名師開設“閱未來”公益講堂，至今舉辦了34期，每次都吸引百余人參加；針對成年人，亞龍書城幾乎每月定期舉辦“讀書界公益共讀會”，2019年至今已舉辦67期，從最初的十幾人發展到近百人。崔亞龍表示，要通過這種持續性的推廣活動，讓閱讀真正融入市民生活，融入城市肌理，讓年輕人從短視頻中抬起頭來，關注現實，從閱讀中獲取知識找到熱愛，強化主動思考的能力。

《條例》要求從事全民閱讀推廣應當具備相應領域的專業能力，推廣優質閱讀內容。淄博市知恩悅讀童書借閱館館長徐倩對此深有感觸。

知恩借閱館成立十幾年來，一直通過推廣繪本閱讀引導社區、學校周邊的孩子養成閱讀習慣。但這兩年，徐倩發現，這項工作在一些家庭“推不動”，原因是在孩子最容易培養閱讀習慣的年齡，很多家長只是把孩子送到繪本館就一走了之，無法做到親子共讀。

“家庭是閱讀的第一場域，孩子看的是父母怎么做，而不是怎么說。因此我們開始組織面向家長的活動，目前收效不錯。”徐倩說，上個月，她和十幾位家長共讀了一本有關收納整理的書。有家長反饋，全家人一起制訂收納計劃，也影響了孩子。現在，老師講解試卷，孩子能第一時間從書包里找到正確的卷子。

瑯瑯書聲中，學子們收獲成長。去年，齊魯工業大學（山東省科學院）能源與動力工程學部學生公森泓被評為“駐濟高校閱讀推廣人”。公森泓在學校牽頭組織的21天閱讀打卡活動，吸引百余名師生參與，讓每日閱讀成為習慣。“《條例》鼓勵開展內容健康向上、展現文化底蘊、形式豐富多樣的全民閱讀推廣活動。在校期間，我們要用好高校豐富的藏書資源；工作后，我們要堅持閱讀，做‘腹有詩書氣自華’的寶藏青年。”